Uma desigualdade nas práticas disciplinares escolares aparece no boletim publicado pela Autism Society em 15 de outubro. A entidade apresenta números de uma análise do Departamento de Educação dos Estados Unidos sobre o ano letivo de 2023–2024.
Matrículas e medidas disciplinares têm pesos diferentes
Segundo a síntese da organização, estudantes atendidos pela legislação federal de educação especial, a IDEA, representavam 15% das matrículas, mas correspondiam a 73% dos alunos submetidos à contenção física e 68% dos colocados em isolamento. Eram também 27% dos estudantes com suspensão fora da escola.
O que os números permitem dizer
Os percentuais descrevem a composição dos grupos atingidos por essas medidas. Não significam que 73% de todos os estudantes com deficiência sofreram contenção. Tampouco identificam, isoladamente, a experiência dos alunos autistas.
A fonte desta notícia é o boletim da entidade, que remete ao levantamento governamental. Os dados dizem respeito aos Estados Unidos e não devem ser transferidos para escolas brasileiras.
Na leitura da Singulare, a pergunta prática é como substituir respostas de exclusão por apoios individualizados e participação segura.
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